前些日子有一则新闻让小贝老师哭笑不得。讲的是上海某小学的两个男同学，因在学校发生了一些矛盾，被其父母知晓。结果，两个火气上头的爸爸，为了帮孩子出头，打算第二天早上在校门口约架。

尽管群内家长纷纷阻拦，也没能阻止这场battle，最终两位爸爸在孩子的校门口打得是头破血流，但他们不知道的是两个娃娃早在爸爸们约架前，就已经牵起小手和好如初了！有网友评价二位家长的约架行为：“爸爸们真是约了个寂寞啊！”

小朋友之间发生问题和矛盾再正常不过，但他们有自己解决问题的方式。孩子们也是第一次做孩子，“初来乍到”必然会遇到很多不同“款式”的问题。今天孩子遇到人际关系的问题，家长替孩子们去出头。明天孩子想要了解天上的月亮，咱们家长难道帮孩子把月亮摘下来？

在成长过程中，家长很容易忽略孩子自己解决问题的能力，大包大揽孩子的一切事务，比如上文中的这两位爸爸。

但对孩子而言，无论是人际交往、对世界的好奇探索，还是他们在生活中遇到的各式各样的问题，家长都不可能100%包揽，只有让孩子拥有自己解决问题的能力才能免去后顾之忧！尤其是STEAM教育在中国日渐兴盛的今天，培养孩子解决问题的能力开始越来越多地被提及和重视。

一、孩子具备解决问题的能力有多重要？

知名计算机科学家吴军在接受对外采访时曾说：中国教育有三个亟待改善的问题，其中之一就是“以课本上教育为主，在技能以外教得太少”。他表示，很多家长对STEAM教育的认知仅局限于“早点学编程”。其实STEAM的重点不仅仅是学编程，而是要拥有解决问题的能力，涉及的内容其实非常全面。

吴教授的大女儿在美国参加STEAM比赛，比赛内容就是让孩子为一个实际问题提出解决方案，比如基础设施建设维护等。这些问题既实际也都是开放式的，没有一个标准答案。

听起来好像很简单，但其实这类比赛的综合性非常强。孩子们前期要去做调查、走访和研究，做完方案后还要根据实际情况进行修改和介绍。方案怎么制定，有多少种思路，也是不唯一的，可发挥空间很大。

孩子在比赛过程中为了解决一个问题，可能要用到包括但不限于以下这些能力：分析能力、沟通能力、总结能力、动手实践能力、创造力、想象力、数据能力、团队合作能力等等。

所以我们之前一直忽略的“解决问题的能力”，其实是一项非常强悍的综合能力，它既是多项细分能力的综合运用，还需要具备丰富的知识储备。

各行各业的领军人物，往往都是解决问题的高手，他们通常在某一专业方面特别突出，同时在其他方面的能力也能超过85%的人。这类具备强悍解决问题的能力的人才在职场中非常受欢迎。

二、如何培养孩子解决问题的能力？

当我们已经知道“解决问题的能力”的重要性，接下来该怎么去培养孩子呢？

首先我们要敢于放手，这是最关键的一步！如果没有这一步，我们让孩子学再多的东西都是纸上谈兵。放手的目的是让孩子发现问题，只有孩子发现问题了才能激发孩子的好奇心去解决问题。无论孩子解决的是对是错，都不要批评孩子，而是鼓励他不断尝试。

其次，家长要有意识地带孩子去做一些综合性较强、实践性较强的活动。打开孩子的全部感官，让孩子尽可能多的去体验不同的状态，让孩子尝试体验“困境”、“迷茫”、“犹豫”等小情绪，但不要急于告知其答案。

最后，适当引导并培养孩子科学解决问题的思维。让孩子自主尝试并不是放任不管，帮助孩子建立科学的思维方式也很关键。

科学的思维方式如何建立？综合性的实践活动有哪些？如何快速激发孩子的好奇心？

来英国威廉希尔中文网学习机器人编程就可以啦！机器人编程是一项综合性非常强的学习内容，不仅涉及编程知识，还涉及数学、物理等多学科知识，能够同时锻炼孩子动手实践能力、沟通能力、创造力等多种复合能力的综合运用。

而且英国威廉希尔中文网机器人编程中心授课采用的是STEAM教育中的PBL教学法。PBL教学法又称问题式学习或项目式学习的教学法，是基于现实世界的以学生为中心、以问题为导向的教学方法。

一堂课中，老师往往会先向孩子抛出一个问题或者引导孩子通过观察去发现一些问题，从而提出问题并解决问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，孩子们的各项能力就可以得到同步锻炼。

比如，老师想要让孩子了解并学习杠杆原理，可以先通过让孩子观察鱼竿钓鱼、脚踩垃圾桶等物体是什么原理，而不是直接讲述杠杆原理知识。

让孩子通过分析、体验等方式感受费力杠杆、连杆机构的运作特点，老师再引导告知其中蕴含的物理原理。明白原理后，再让孩子举一反三，利用学到的知识去解决其他同类型问题。

一堂课下来，孩子都是带着思考和问题去学习的，不仅学会了知识，更学会了发现问题、解决问题的方式方法。这才是孩子在社会中驰骋遨游的终极“秘密武器”。

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